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自傳



自傳試寫 
 
自我介紹
家中有四人,我在家中排老大,有一個差三歲的妹妹,老爸老媽對我來說是我這輩子最好的朋友之二,他們的教育方式很單純,面對問題,他們會提醒一些絕對不可以碰的禁忌,以及簡單的處理原則,接著我要怎麼完成這件目標,要完成到什麼程度,都可以自己決定,使得我在處理問題的時候會有更立體的看法,也更有責任感,從最基本的家務洗廁所、拖地,到唸書、規劃自己的環島旅行、選擇未來的志向,無一不是如此,我覺得這種教育方式教會我一些事情:
 
第一是Learning by doing,課本上的知識通常來自於他人經驗的統整,可參考,但不要死守,真實的世界是千變萬化的,除了書本,實作也是學到這些經驗的重要方法,而且由於直接汲取於當下的時空,因此更加精準。
 
第二是充分授權往往可以帶來很多好處,求學過程中高中社團的成果發表會,大學營隊,醫院case presentation,充分授權是我的原則,除了增進成員群體認同感,成就感以外,對我來說,整個活動就像在畫畫,如果帶頭的做好溝通,微調之間的不協調,整個活動因為每個人的創意跟盡心盡力,而像油畫一樣的五彩繽紛。
 
 
學習、成長歷程
 
閱讀
 
其實從小就喜歡看書,大概有兩類的書我比較喜歡,一部分是科普類,一部分則是小說故事這類,
會喜歡前者是最初是書裏面的插圖通常都畫的很鮮豔漂亮,但看著看著也慢慢愛上科學,國高中也幾乎是毫無懸念的認為自己要走自然組,它縝密嚴謹,而且不斷反省,它教我的謙卑,是很確實的;另外一類則是小說,這源自於小時候常聽床邊故事,長大變得喜歡自己看故事,它提供了我在跟周圍朋友聊天時許多的話題,也常常讓我領悟一些或許不是作者原意的道理。(火星任務)
 
從中醫到西醫
 
當年大學指考,依照成績分配,大約可以落在中國醫大醫學系,但除了想出去外縣市唸書,有更多的是對中醫神奇面紗的好奇,因此長庚中醫系對我而言是首選,除了可以外地唸書,更可以獲得雙主修的資格。但從大一開始的中醫基礎理論,到進臨床跟隨老師們的學習,對於中醫的疑惑卻只有不減反增,考量到最初這個理論體系在產生時混合了大量的時空背景因素(例如儒家貴古賤今、資訊的記錄、傳播、溝通不易等等)以至於百家爭鳴,且時常發生互相衝突,所以看到的古代資料很混亂且零星,這是可以體諒的。但讓我百思不得其解的是,現代的中醫教育仍然沒有明確統一的整理,在臨床面也沒有實證醫學的方法論(中醫收案困難,診斷以主觀判斷為主,兩個醫師的診斷可以天差地遠,這也跟基礎理論在建立時沒有共識有關),是故,即便經過了八年中醫教育,兩階段中醫國考的準備,我仍然無法完全被中醫說服,但我在中醫的跟診過程中,我仍然看到了中醫對於普羅大眾的影響力,以及它在處理西醫某些特殊疾病的優勢,我認為這讓我將來在西醫服務時,能夠扮演倆邊溝通解釋的橋樑,以及在中醫可以介入時協助介入,這也是我對自己的期許。

老師給的一些啟發

臨床導師鄭昌錡是我在臨床的路上,

工作經驗

長庚體系內的醫院幾乎都有服務過,短至一個月,長至接近一年,長庚給我的印象有精實的臨床訓練、人很好問不倒的老師與學長姐們、還有互相照應從不抱怨的風氣,在長庚一起實習的夥伴們到現在都還是常有聯絡,過去那些實習有這些一起共患難的夥伴,過的滿開心的,對我來說,長庚帶給我的,是一種做事方法的蛻變,這邊ㄉㄜㄧ


 
 
 
 
第三是做一件事情要思考其內外部效應,再衡量應不應該做,很多時候只看帳面上或是表面上的東西是不準的,這項可以說的東西太多了,但很多都變成了大家眼中的老生常談,
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